学舞蹈只跟老师有关？大错特错！附家校沟通三大原则
发布于 2021-05-26
没有人天生就知道怎么当家长，对待孩子学舞蹈的观点和态度也是在一点一滴的经验中慢慢形成的，为了避免家长对舞蹈学习形成错误的观点，舞蹈老师不仅要教好孩子，还要注意与家长的充分沟通，家校配合才能让孩子在阳光向上的氛围中健康成长、学有所成。
有时候遇到这样急躁的家长，或者特别爱上来“收拾”孩子的家长，要告诉他：“请你站在后排，跟着老师和孩子一起，感受一下这个舞蹈。”很多家长都会知难而退，他们甚至连两节课都坚持不了。
如果他们没有亲自体验的话，他们可能就会说孩子：“你怎么这么笨，这么简单都学不会!你怎么还没有学会!”看起来非常简单的转动、律动，他们学习之后就会知道，舞蹈并不是他们想象的那么简单，这样他们就绝对不会再说孩子了。
把孩子送来跳舞，就像在家里种一盆花一样，把一颗种子埋到花圃里，需要浇水，需要阳光的照耀、合适的温度，经过时间的等待，才能长出嫩芽，然后才能逐渐长大，慢慢长出茂盛的叶子。
很多家长对舞蹈学习的过程并不是特别了解，学舞蹈一段时间下来，家长们往往着急让孩子们出成果。他们总会这样问老师：“怎么我家孩子半年也没学会几个动作?怎么一年也没有学会几个套路?”
如果我们只是从让孩子坚持一个业余爱好的角度来说，只要好好坚持下去，只要孩子练习达到了一定程度，那么他的舞蹈质量肯定会有变化。舞蹈需要经过很长时间的积累和学习，才能变得好看、漂亮。如果家长让孩子学舞的目的就是为了尽快出成果，那么这个目的就已经脱离了业余培训的初衷了，所以一定要告诉家长，学舞蹈是一个耐心的过程，时光不语，静待花开。
一些家长带孩子学习舞蹈，会这样跟老师说：“没关系，老师，我的孩子你不要对他要求太严格，我们也没有什么过高的期望，就是让他来玩一玩。”但是如果这个孩子的周围有进步特别大、特别努力的小朋友，这些家长的心态又发生了变化。“我们家孩子和XXX一起来的，为什么他比我的孩子进步大?为什么他们家孩子比我们家的孩子跳得好?”
家长的态度往往会决定孩子能学成什么样，那些进步特别大，回家能够按照老师的要求，坚持每天进行5-10分钟练习的小朋友，比只在周六周日课堂上学两个小时的孩子进步太多太多的。
随着孩子学舞时间的增加，很多家长的观点、心态也会慢慢发生改变。我经常跟家长们交流，告诉他们，在一个事情上付出多少，才会收获多少。我也经常跟小朋友们讲：“凡是你看到的周围比你跳得好的小伙伴，那一定是因为他比你努力得多。除了你们共同学习的两个小时之外，他平常的时间，一定是在付出的。”家长要给孩子一个正确的引导，要告诉孩子：在这个世界上，没有什么成功是不需要汗水和坚持来换取的。
参加比赛没有拿到第一名，不学了;参加表演，没有拿到一等奖，不学了;在课堂上，跳得没有别的小朋友好，不学了……家长们这些带有“功利心”的观点，往往会导致孩子学舞的半途而废。
抱有以上观点的家长往往功利心太重。反问这些家长，我们的小朋友在学校里学习文化课，如果不是全班考第一，全年级、全校都考第一，你是不是就不让他去上学了?每一个人手伸出来，五根手指都不一样长，每个孩子也都有自己的个性，所以也不可能在舞蹈学习中全部达到最好。
如果父母都抱着这样的心态，那么将来受苦的是孩子自己。学舞蹈不是为了拿成绩，拿奖牌，也不是为了攀比，跟别人做一些无谓的比较，学舞蹈是为了孩子的兴趣，让孩子在舞蹈中感到快乐、得到成长。
很多家长认为，在孩子学习舞蹈的过程中，家长们需要做的，只是把钱交了，按时把孩子送到舞蹈室就行。至于孩子的舞蹈跳成什么样，学得好不好，都是学校和老师的事情，跟家长没关系。
家长们这样的想法是不对的，而且是不负责任的。其实学习舞蹈跟学习文化课一样，如果家长对孩子不监督，不在课后进行延续管理，那么孩子的学习质量可能就不会太理想。而想要让孩子完全靠自觉学习是非常难的，除非他非常喜欢舞蹈，但是这样的孩子毕竟是少数。适当地提醒家长：监督、鼓励孩子在家里学舞，是提升舞蹈技术非常重要的一个环节。
孩子在学习舞蹈的道路上，家长对舞蹈学习的错误观点肯定会对孩子的学习产生很大影响，作为舞蹈老师，不能只做一个教孩子跳舞的工具人，一定要积极与家长沟通，纠正家长的错误想法，共同合作，孩子的舞蹈学习才能事半功倍。
家校沟通三大原则
01. 舞蹈老师一定要坚定表达学舞蹈我是专业的，请家长相信我。坚定自己的教学理念和教学计划，引导家长理解专业学习，而不是跟着家长走。
02. 不要等续费的时候才跟家长沟通，每学期一对一沟通至少2次。家长说出来的只有他想法的1/3，还有2/3没有说。及时沟通可以大大提高满意度。
03. 家长说的话中，希望孩子快乐是真的，希望孩子学有所成也是真的。所以舞蹈课堂要趣味和专业并重。这两个目标并不矛盾，关键是要用心找方法，保持不断探索升级的心。
案例一
在上舞蹈课的时候，有的家长看见孩子注意力不集中，开小差了，或者孩子一个动作做不好，没有跟上节奏，就忍不住对孩子现场指导起来。甚至还有的家长会着急地上去把站在队伍中学舞的孩子收拾一顿，告诉他脚应该怎么放，手应该怎么放。有时候遇到这样急躁的家长，或者特别爱上来“收拾”孩子的家长，要告诉他：“请你站在后排，跟着老师和孩子一起，感受一下这个舞蹈。”很多家长都会知难而退，他们甚至连两节课都坚持不了。
如果他们没有亲自体验的话，他们可能就会说孩子：“你怎么这么笨，这么简单都学不会!你怎么还没有学会!”看起来非常简单的转动、律动，他们学习之后就会知道，舞蹈并不是他们想象的那么简单，这样他们就绝对不会再说孩子了。
把孩子送来跳舞，就像在家里种一盆花一样，把一颗种子埋到花圃里，需要浇水，需要阳光的照耀、合适的温度，经过时间的等待，才能长出嫩芽，然后才能逐渐长大，慢慢长出茂盛的叶子。
案例二
很多家长对舞蹈学习的过程并不是特别了解，学舞蹈一段时间下来，家长们往往着急让孩子们出成果。他们总会这样问老师：“怎么我家孩子半年也没学会几个动作?怎么一年也没有学会几个套路?”
如果我们只是从让孩子坚持一个业余爱好的角度来说，只要好好坚持下去，只要孩子练习达到了一定程度，那么他的舞蹈质量肯定会有变化。舞蹈需要经过很长时间的积累和学习，才能变得好看、漂亮。如果家长让孩子学舞的目的就是为了尽快出成果，那么这个目的就已经脱离了业余培训的初衷了，所以一定要告诉家长，学舞蹈是一个耐心的过程，时光不语，静待花开。
案例三
一些家长带孩子学习舞蹈，会这样跟老师说：“没关系，老师，我的孩子你不要对他要求太严格，我们也没有什么过高的期望，就是让他来玩一玩。”但是如果这个孩子的周围有进步特别大、特别努力的小朋友，这些家长的心态又发生了变化。“我们家孩子和XXX一起来的，为什么他比我的孩子进步大?为什么他们家孩子比我们家的孩子跳得好?”
家长的态度往往会决定孩子能学成什么样，那些进步特别大，回家能够按照老师的要求，坚持每天进行5-10分钟练习的小朋友，比只在周六周日课堂上学两个小时的孩子进步太多太多的。
随着孩子学舞时间的增加，很多家长的观点、心态也会慢慢发生改变。我经常跟家长们交流，告诉他们，在一个事情上付出多少，才会收获多少。我也经常跟小朋友们讲：“凡是你看到的周围比你跳得好的小伙伴，那一定是因为他比你努力得多。除了你们共同学习的两个小时之外，他平常的时间，一定是在付出的。”家长要给孩子一个正确的引导，要告诉孩子：在这个世界上，没有什么成功是不需要汗水和坚持来换取的。
案例四
参加比赛没有拿到第一名，不学了;参加表演，没有拿到一等奖，不学了;在课堂上，跳得没有别的小朋友好，不学了……家长们这些带有“功利心”的观点，往往会导致孩子学舞的半途而废。
抱有以上观点的家长往往功利心太重。反问这些家长，我们的小朋友在学校里学习文化课，如果不是全班考第一，全年级、全校都考第一，你是不是就不让他去上学了?每一个人手伸出来，五根手指都不一样长，每个孩子也都有自己的个性，所以也不可能在舞蹈学习中全部达到最好。
如果父母都抱着这样的心态，那么将来受苦的是孩子自己。学舞蹈不是为了拿成绩，拿奖牌，也不是为了攀比，跟别人做一些无谓的比较，学舞蹈是为了孩子的兴趣，让孩子在舞蹈中感到快乐、得到成长。
案例五
家长们这样的想法是不对的，而且是不负责任的。其实学习舞蹈跟学习文化课一样，如果家长对孩子不监督，不在课后进行延续管理，那么孩子的学习质量可能就不会太理想。而想要让孩子完全靠自觉学习是非常难的，除非他非常喜欢舞蹈，但是这样的孩子毕竟是少数。适当地提醒家长：监督、鼓励孩子在家里学舞，是提升舞蹈技术非常重要的一个环节。
孩子在学习舞蹈的道路上，家长对舞蹈学习的错误观点肯定会对孩子的学习产生很大影响，作为舞蹈老师，不能只做一个教孩子跳舞的工具人，一定要积极与家长沟通，纠正家长的错误想法，共同合作，孩子的舞蹈学习才能事半功倍。
家校沟通三大原则
01. 舞蹈老师一定要坚定表达学舞蹈我是专业的，请家长相信我。坚定自己的教学理念和教学计划，引导家长理解专业学习，而不是跟着家长走。
02. 不要等续费的时候才跟家长沟通，每学期一对一沟通至少2次。家长说出来的只有他想法的1/3，还有2/3没有说。及时沟通可以大大提高满意度。
03. 家长说的话中，希望孩子快乐是真的，希望孩子学有所成也是真的。所以舞蹈课堂要趣味和专业并重。这两个目标并不矛盾，关键是要用心找方法，保持不断探索升级的心。
